一人选择留守，独自面对几十双渴望的眼睛；课堂上洋溢滔滔热情，回住处只能陪伴一盏孤灯；多年积下一身疾病，却仍愿在大山深处的小学里笑迎春风……这些最美乡村教师，多少次让我们热泪盈盈？
可是，除了被“点赞”，他们还需要些什么？还有多少人愿意接过他们手中的教鞭，为穷苦的孩子们指点未来向往的理想蓝天？
没有好老师，再好的教学楼也是“空架子”
“当前农村教育的发展瓶颈主要在于教师队伍建设”，全国人大常委会委员、北京师范大学校务委员会副主任庞丽娟说，这些年国家加大对农村教育投入，学校建设、危房改造、桌椅更新等都有了很大改进，但农村特别是贫困和偏远地区的中小学里，教师队伍“下不去、留不住”。
全国政协常委、民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新认为，更好地推进教育公平，必须重视农村教育品质的提升。“这些年来，农村教育有很大的改善和改进，特别是随着普九、农村薄弱学校工程改造，农村教育一些硬件设施好多了，但是农村和城市教育水平的差距不是缩小了，从某些角度上说还在拉大。”
“农村留不住好教师”，他说，“村里的老师到镇上去了，镇上的老师到县城去了，县城的老师到市里去了。民进中央对一百个县做调查发现，农村教师流失的问题很严重，在我们调查的对象里面，很少有愿意长期扎根和服务乡村的。”
代表委员们的呼吁，推进教育公平，需要把更多的教育资源继续投向薄弱地区，尤其是妥善解决中西部和农村学校的师资短板问题。这也引起了社会舆论的反思：我们该拿什么奉献给他——大家心目中的最美乡村教师？
