阳春三月，辽北大地春意初显。在辽宁农村中小学校采访，所见所闻令记者如沐春风。
教室里书声朗朗，语音室键盘作响，校园内笑语欢歌，操场上舞姿飞扬，以往“死气沉沉”的农村学校生机勃发。
这一切源于辽宁省实施的“高校师范类毕业生农村从教计划”。早在2007年，辽宁省教育厅启动实施了“县以下农村中小学一校一名师范类本科生计划”，通过政府购买岗位、待编安置等一系列优惠政策，引导师范本科毕业生到县以下农村中小学任教。2009年，辽宁省将此“计划”与国家“特岗计划”合并实施。到2010年，全省共有7654名师范类毕业生被纳入“农村从教计划”，在广大农村中小学校第一线担当重任。
农村教师结构改变
铁岭市昌图县七家子乡二河村，地处辽宁最西北，与内蒙古一河之隔。村里的小学两排平房，漆成天蓝色，虽简陋却很整洁。
2007年，从铁岭师专毕业的韩胜利和冯晨雪来到这所小学。至今仍让他们记忆深刻的是，自己在教室里上课，窗外三五成群的大爷大娘扒窗户往里看，持续了近一个月。村小负责人孙立仁说：“学校10多年没有年轻人了，村民是来看新鲜的。”
其实，孙立仁自己也爱把目光投到这些年轻人身上。“2009年又来了两个大学生。4个年轻人把学校的气氛鼓捣得热热闹闹。”操场上，年轻人和孩子们追逐嬉戏，踢毽子，玩篮球，唱歌，跳舞；计算机教室里，孩子们和年轻人学说英语；就连学校的板报也让年轻人描画得五彩缤纷。“这样干才有奔头啊！”
以前，学校英语课没人会教，放放磁带；体育课不愿动，跑步糊弄；音乐课没“细胞”，放录音机。六年级班主任、57岁的张占山老师无奈地说：“老教师也使劲儿往前赶，可心有余而力不足，学生成绩总是全镇倒数第一第二。”孙立仁曾几度想辞职，“教学质量太低，愧对村民。”
二河村小教师“老气横秋”的状况在辽宁省农村中小学并非个例。据了解，自从2004年辽宁省取消师范类毕业生统一分配后，农村中小学补充新教师失去保障，有的学校多年未进一名新教师，农村教师年龄结构老化，断层现象严重，村小尤甚。
“大学生的到来，改变了农村学校的师资结构，缓解了农村学校教师短缺的状况，基本保证了正常的教育教学秩序。农村孩子初尝教育公平的成果。”铁岭市教育局局长高景铎说。
农村课堂有了活力
新宾县木奇镇上堡小学是抚顺市东部山区的一所完小。在学校五年级教室里，记者发现，两人一桌的课桌两两相对，分三组摆放，11名学生跟年轻女教师英娣之间的讨论十分热烈。课堂上，新课改中研究性学习的特点体现得恰到好处。
提起英娣，47岁的村小负责人吴连鹏眉开眼笑，“英娣可是学校的宝贝。”英娣从渤海大学中文系本科毕业后，2010年初通过“农村从教计划”来到上堡小学，立刻被安排当四年级班主任。学校把探索高效课堂的改革试验交给英娣。
短短一年，英娣带给学校的变化十分明显。全镇教学质量评估，英娣所带班级名列第一。这样一来，老教师坐不住了。57岁的陈春民是六年级班主任，原来他不用多媒体教学。现在，他设计“导学教案”，开始探索师生互动的教学方法。
英语是山区学生的弱项。上堡小学的英语过去由50岁的侯宇新教。“我高中毕业，在抚顺师专培训半年就上岗了。英语说得像汉语，还带一股苞米味。”24岁的曹静教英语后就不同了。她是抚顺师专英语专业毕业，借助多媒体等教学工具，领着孩子们边玩边学，把英语课上得生动有趣，学生们的成绩一路提升。
抚顺县汤图乡九年一贯制学校，在10年未进人的情况下，近两年新添7名师范毕业生。仅一年时间，初中部英语就由全县12个乡镇排名最末升至上游水平。
新宾县教育局副局长衣林东感慨地说，大学生们带来的现代教学理念和最新教学方式“引爆”了农村学校的教育教学改革。
